LA LANGUE, UNE QUESTION TOUJOURS EN DEBAT
Ce que désignent les nouveaux programmes

        Au cycle 3, en 6ème, l’étude de la langue est d’abord au service de la lecture et de l’écriture et, plus particulièrement de l’orthographe. Celle-ci offre donc une perspective d’étude du lexique et de la morphologie – notamment des mots à fréquence élevée – ainsi que des accords au sein de la phrase. Soit les objectifs suivants :

• maîtriser les relations entre écrit et oral
• acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots
• maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe
• observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier
• distinguer phrase simple et phrase complexe et mettre en relation les constituants avec sa cohérence sémantique

        Le cycle 4 se structure autour de trois axes :

• la grammaire au service des compétences langagières de lecture/écriture (s’approprier le sens et mener des analyses)
• la grammaire au service de l’orthographe (prolongement du cycle 3)
• la grammaire au service de la réflexion sur la langue comme système organisé (normes et acceptabilité)